يعتبر بحث Technology Enhanced Vocabulary Acquisition & Listening Comprehension: A Quantitative Study of Technology-based Instruction vs. Traditional Instruction من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث Technology Enhanced Vocabulary Acquisition & Listening Comprehension: A Quantitative Study of Technology-based Instruction vs. Traditional Instruction في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها العلوم الاجتماعية والإنسانية وتخصصات كليات الآداب.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: احمد علي
- عنوان البحث: Technology Enhanced Vocabulary Acquisition & Listening Comprehension: A Quantitative Study of Technology-based Instruction vs. Traditional Instruction
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية الآداب . جامعة الإسکندرية (BFALEX)
- معلومات الإصدار: المجلد 60، العدد 61، إبريل 2010، الصفحة 1-33
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 717.01 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
A short stories – based program in developing second year university students’ legal vocabulary acquisition and reading comprehension
A task-based program for developing listening comprehension and listening self-efficacy among EFL General Diploma students
The Effect of Semantic Mapping Strategy Instruction on EFL Elementary Stage Students’ Vocabulary Acquisition
The Effectiveness of Differentiated instruction in Developing EFL Listening Comprehension Skills and Creative Thinking among Third Secondary Students
The Effect of Using Typographical Input Enhancement Based on Form Focused Instruction Acquisition of EFL Grammatical Competence
Developing EFL University Students’ Vocabulary Retention and Some Listening Comprehension Skills through Some Electronic Devices Thesis
