يعتبر بحث مستوى المعرفة بدمج الطلاب ذوي الاضطربات السلوکية والانفعالية في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدى عينة من معلمي المرحلة الابتدائية من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث مستوى المعرفة بدمج الطلاب ذوي الاضطربات السلوکية والانفعالية في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدى عينة من معلمي المرحلة الابتدائية في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها العلوم الاجتماعية والإنسانية وتخصصات كليات الآداب.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: وليد فتحي عبد الکريم عبد القادر
- عنوان البحث: مستوى المعرفة بدمج الطلاب ذوي الاضطربات السلوکية والانفعالية في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدى عينة من معلمي المرحلة الابتدائية
- اسم المجلة العلمية: مجلة الإرشاد النفسي (CPC)
- معلومات الإصدار: المجلد 48، 48- الجزء الثانی، ديسمبر 2016، الصفحة 184-209
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.02 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
تطبيقات نموذجِ الاستجابةِ للتدخلِ في علاجِ صعوبات الفهم القرائيّ لدى تلاميذِ المرحلةِ الابتدائيةِ
فاعلية نموذج الاستجابة للتدخل فى علاج صعوبات تعلم الکتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
الاضطرابات السلوکية والانفعالية الأکثر انتشاراً من وجهة نظر معلمي ومرشدي المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض
صعوبات التعلم غير اللفظية وعلاقتها ببعض الاضط ا ربات السلوکية والانفعالية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
مستوى تطبيق أسلوب الاستجابة للتدخل من قبل معلمي المرحلة الابتدائية مع الطلبة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، وفاعلية برنامج تدريبي في تحسينها Application Level of Response To Intervention By primary Stage teachers with Students At Risk Of Learning Disabilities, And The Effectiveness Of The Training Program In Improving them
مستوى المعرفة والتوجه نحو استخدام نموذج الاستجابة للتدخل لدى معلمات صعوبات التعلم في مدينة الرياض The Level of Knowledge and Orientation Towards the Use of Intervention Response Models by Learning Disabilities Teachers in Riyadh
