مكتبة عين الجامعة

يعتبر بحث A corpus-aided discovery learning (CADL) approach to teaching collocations in TEFL settings من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث A corpus-aided discovery learning (CADL) approach to teaching collocations in TEFL settings في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها العلوم الاجتماعية والإنسانية وتخصصات كليات الآداب.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: Wesam M. A. Ibrahim؛ Amany A. Alsabbagh

• عنوان البحث: A corpus-aided discovery learning (CADL) approach to teaching collocations in TEFL settings

• اسم المجلة العلمية: مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربويه (JWADI)

• معلومات الإصدار: المجلد 30، العدد 30، إبريل 2021، الصفحة 813-854

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 994.19 كيلوبايت

كتب مشابهة:

ART AND THE TEACHING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE TEFL A CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING CLIL MULTI-CULTURAL APPROACH Improving the teaching and learning of Home Economics in Kuwait from Teachers and students Perspectives on Engaged Learning Approach A Proposed Flipped Learning Approach-Based Training Program to Develop the In-service Teachers’ EFL Teaching Skills Collocations in German Language Learning Lectures Language learning and Identity barriers: The story of Saudi Students in the UK educational settings. Comparing Econometrics Approach Vs. Deep Learning Approach in Forecasting Covid-19 Infections and Deaths Horizon in Egypt