يعتبر بحث التعلم المدمج کمدخل لتطبيق النظريه البنائيه الاجتماعيه في تعليم الفن لطلاب الصف الاول الثانوى من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث التعلم المدمج کمدخل لتطبيق النظريه البنائيه الاجتماعيه في تعليم الفن لطلاب الصف الاول الثانوى في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: لمياء المهدى
- عنوان البحث: التعلم المدمج کمدخل لتطبيق النظريه البنائيه الاجتماعيه في تعليم الفن لطلاب الصف الاول الثانوى
- اسم المجلة العلمية: مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية (MJAF)
- معلومات الإصدار: المجلد 5، العدد 22، يوليو 2020، الصفحة 691-725
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 913.19 كيلوبايت
اسم الكتاب: التعلم المدمج کمدخل لتطبيق النظريه البنائيه الاجتماعيه في تعليم الفن لطلاب الصف الاول الثانوى
قسم كتب: البحوث العلمية
كتب مشابهة:
مهارات التفکير الازمة لطلاب الصف الاول الثانوى العام فى دراسة القواعد النحوية
تصميم المدونات التعليمية ومهارات الکتابة الالکترونية المرتبطة بها المناسبة لطلاب الصف الاول الثانوى
تأثير استخدام استراتيجيه التعلم للاتقان على درجه اداء جمله التمرينات الاجباريه لطلاب الصف الاول بکليه التربيه الرياضيه ببورسعيد
اثر استخدام خرائط المفاهيم فى توظيف النحو لدى طلاب الصف الاول الثانوى العام
فاعليه التعليم المدمج القائم علي شبکات الويب الاجتماعيه لتنميه مهارات تربيه النحل لطلاب التعليم الثانوي الفني الزراعي
فاعلية استراتيجية الاستقصاء الجماعى فى تنمية المفاهيم الفقهية لدى طلاب الصف الاول الثانوى
