يعتبر بحث استخدام النمذجة بالمعادلة البنائية في تقنين مقاييس الخدمة الاجتماعية: مقياس مستوى مهارات التفکير الناقد لطلاب الدراسات العليا نموذجا من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث استخدام النمذجة بالمعادلة البنائية في تقنين مقاييس الخدمة الاجتماعية: مقياس مستوى مهارات التفکير الناقد لطلاب الدراسات العليا نموذجا في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: نبيل ابوالحسن
- عنوان البحث: استخدام النمذجة بالمعادلة البنائية في تقنين مقاييس الخدمة الاجتماعية: مقياس مستوى مهارات التفکير الناقد لطلاب الدراسات العليا نموذجا
- اسم المجلة العلمية: مجلة مستقبل العلوم الإجتماعية (FJSSJ)
- معلومات الإصدار: المجلد 9، العدد 3، إبريل 2022، الصفحة 65-102
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.54 ميجابايت
قسم كتب: البحوث العلمية
كتب مشابهة:
“آليات استخدام برنامج کورت “CORT” في تنمية مهارات التفکير الإبداعي لطلاب الخدمة الاجتماعية”
أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلى على تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ مدارس الفصل الواحد
أثر استخدام نموذج التحرى الجماعى ل ثيلين (thelen) فى تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل المعرفى وتنمية بعض مهارات التفکير الناقد لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى
مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان لمهارات التفکير العليا في التدريس
“فاعلية استخدام أسلوب التعلم التعاوني على مستوى التفکير الناقد وتعلم بعض مهارات کرة السلة”
تدريس الدراسات الاجتماعية باستخدام استراتيجية سوم (Swom) لتنمية مهارات التفکير الناقد واتخاذ القرار لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية
