يعتبر بحث تقويم محتوى منهج (اکتشف- تعلم – شارک ) لمرحلة رياض الأطفال في ضوء بعض المهارات العلمية وبعض مهارات علم النفس الإيجابي من وجهة نظر معلمات الروضة من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في دراسات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة؛ حيث يدخل بحث تقويم محتوى منهج (اکتشف- تعلم – شارک ) لمرحلة رياض الأطفال في ضوء بعض المهارات العلمية وبعض مهارات علم النفس الإيجابي من وجهة نظر معلمات الروضة في نطاق تخصصات علوم التربية الخاصة والإعاقة البدنية والذهنية وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: د./ أماني عبدالمنعم محمد محمد؛ د./ زينب قرشي جمعه جمعة
- عنوان البحث: تقويم محتوى منهج (اکتشف- تعلم – شارک ) لمرحلة رياض الأطفال في ضوء بعض المهارات العلمية وبعض مهارات علم النفس الإيجابي من وجهة نظر معلمات الروضة
- اسم المجلة العلمية: دراسات فى الطفولة والتربية (DFTT)
- معلومات الإصدار: المجلد 11، العدد 11، أكتوبر 2019، الصفحة 153-183
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 718.89 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الطفولة والمراهقة
كتب مشابهة:
دور معلِّمات رياض الأطفال في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال في مدينة الرياض وسُبل تفعيله من وجهة نظر مشرفات رياض الأطفال
تقويم محتوي مقرر المهارات الأساسية في التربية الرياضية في رأي معلمات رياض الأطفال
تقويم محتوى كتب اللغة العربية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات ومشرفات الصفوف الأولية بالمرحلة الابتدائية
برنامج قائم على استخدام الخرائط الذهنية الإلکترونية لإکساب معلمات رياض الأطفال مهارات التفاعل الإيجابي مع الأطفال المدمجين A program based on the use of electronic mind maps to provide kindergarten teachers with skills of positive interaction with integrated children
تأثير برنامج أنشطة حرکية على تنمية الإدراک الحس حرکى والتفکير الابتکارى وبعض مهارات الحرکات الأرضية فى الجمباز لمرحلة رياض الأطفال
التفکير الإيجابي وعلاقته بالضغوط النفسية لدي معلمات رياض الأطفال بمدينة المنيا
