يعتبر بحث فاعلية برنامج للتعلم المدمج فى إعداد الطالب المعلم للتربية الفنية فى ضوء نظرية الأدوار المتعددة للمُربى بالفن من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والنظرية والتخصصات ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث فاعلية برنامج للتعلم المدمج فى إعداد الطالب المعلم للتربية الفنية فى ضوء نظرية الأدوار المتعددة للمُربى بالفن في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها الآثار والسياحة والتعليم والاقتصاد والخدمة الاجتماعية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: حسن حسيني جامع؛ سهير احمد حسن؛ دينا عادل حسن؛ ايناس حسني احمد
- عنوان البحث: فاعلية برنامج للتعلم المدمج فى إعداد الطالب المعلم للتربية الفنية فى ضوء نظرية الأدوار المتعددة للمُربى بالفن
- اسم المجلة العلمية: المجلة العلمية لجمعية امسيا – التربية عن طريق الفن (AMESEA)
- معلومات الإصدار: المجلد 2، العدد 5، يناير 2016، الصفحة 163-189
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 935.29 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الفنون والإبداع
كتب مشابهة:
المشکلات المعاصرة التي تواجه الطالب المعلم للتربية الفنية في التدريب الميداني في دولة الکويت
اثر استخدام النمط المتناوب للتعلم المدمج علي تطوير مهارات التدريس لدي الطالب المعلم
أثر استخدام النمط المرن للتعلم المدمج علي تطوير مهارات التدريس لدي الطالب المعلم
فاعلية التعلم الخدمى فى إعداد المعلم / الطالب /” بکلية التربية الأساسية بدولة الکويت”
رامي حامد محمد حامد: فاعلية برنامج مقترح في ضوء نظرية تريز TRIZ في تنمية مهارات التفکير العليا والأداء التدريسي المنمي للتفکير لدى الطالب المعلم بکلية التربية
برنامج مقترح لتنمية کفاءات تعليم التفکير الإبداعي يستند على نموذج جيرولد کمب “G. Kemp” لدى الطالب/المعلم بکلية التربية الفنية
