يعتبر بحث تصميم برنامج فى التربية الفنية مبني على التعلم المستند إلى المخ لتنمية التفکير البصرى لدى الطالبة – المعلمة فى رياض الأطفال من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والنظرية والتخصصات ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث تصميم برنامج فى التربية الفنية مبني على التعلم المستند إلى المخ لتنمية التفکير البصرى لدى الطالبة – المعلمة فى رياض الأطفال في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها الآثار والسياحة والتعليم والاقتصاد والخدمة الاجتماعية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: ساميه نصيف توفيق
- عنوان البحث: تصميم برنامج فى التربية الفنية مبني على التعلم المستند إلى المخ لتنمية التفکير البصرى لدى الطالبة – المعلمة فى رياض الأطفال
- اسم المجلة العلمية: المجلة العلمية لجمعية امسيا – التربية عن طريق الفن (AMESEA)
- معلومات الإصدار: المجلد 2، العدد 5، يناير 2016، الصفحة 106-159
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 3.75 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الفنون والإبداع
كتب مشابهة:
برنامج تدريبي لتنمية مهارات تصميم أنشطة الاشغال الفنية لطفل الروضة لدى الطالبة المعلمة بقسم رياض الأطفال في ضوء المعايير العالمية
برنامج قائم علي نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية بعض مها ا رت التفکير المنظومي لدي طالبات معلمات رياض الأطفال
فاعلية برنامج إثرائي إلکتروني قائم على التعلم النشط لتنمية المهارات الرقمية والاتجاه نحوها لدى الطالبة المعلمة (تخصص رياض الأطفال) في ظل جائحة کورونا وعلى ضوء رؤية مصر 2030
برنامج قائم على الخرائط الذهنية الرقمية لتنمية کفايات معلم التربية الخاصة وأثره على التفکير الاستراتيجي لدي الطالبة المعلمة بکلية التربية للطفولة المبکرة
أثر استخدام إستراتيجية تدريسية مبنية على التفکير داخل ورش الفنون فى تنمية عادات عقل الفنان لدى الطالبة- المعلمة فى رياض الأطفال
برنامج مقترح لتوظيف مشروعات التعلم الخدمى بمقرر طرق التدريس لتنمية التفکير الناقد وخفض قلق المستقبل المهنى لدى الطالبة المعلمة شعبة الإقتصاد المنزلى التربوى
