يعتبر بحث استخدام برنامج تيتش (TEACCH) في تنمية التفاعل الاجتماعي لدي الاطفال ذوي اضطراب الذاتوية من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والنظرية والتخصصات ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث استخدام برنامج تيتش (TEACCH) في تنمية التفاعل الاجتماعي لدي الاطفال ذوي اضطراب الذاتوية في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها الآثار والسياحة والتعليم والاقتصاد والخدمة الاجتماعية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث:
- عنوان البحث: استخدام برنامج تيتش (TEACCH) في تنمية التفاعل الاجتماعي لدي الاطفال ذوي اضطراب الذاتوية
- اسم المجلة العلمية: مجلة الطفولة (JCHILD)
- معلومات الإصدار: المجلد 36، العدد 1، سبتمبر 2020، الصفحة 375-394
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.38 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الطفولة والمراهقة
كتب مشابهة:
استخدام برنامج تيتش (TEACCH) في خفض السلوک النمطي لدي الاطفال ذوي اضطراب الذاتوية
صعوبات تطبيق برنامج “تيتش” في المراکز والمدارس الحکومية من وجهة نظر معلمات ذوي اضطراب طيف التوحد Difficulties in implementing the “Teacch” program in public centers and schools from the point of view of teachers autism spectrum disorder
برنامج مقترح لتنمية مهارات الانتباه الاجتماعي والمبادأة الاجتماعي باستخدام الوسائط المتعددة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف الذاتوية
تحسين مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي وخفض السمات الذاتوية لدى أطفال اضطراب طيف الذاتوية باستخدام الأنسان الآلي
البروفيل النفسي لدى أطفال طيف الذاتوية على مقياس مهارات التفاعل الاجتماعي المدرک من والديهم في ضوء برنامج SON-RISE
فاعلية برنامج إرشادي قائم على مقياس (PEP-3) في تنمية التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية
