يعتبر بحث دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030 من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والنظرية والتخصصات ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030 في نطاق تخصصات متنوعة يشملها هذا القسم منها الآثار والسياحة والتعليم والاقتصاد والخدمة الاجتماعية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث:

• عنوان البحث: دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030

• اسم المجلة العلمية: مجلة الطفولة (JCHILD)

• معلومات الإصدار: المجلد 31، العدد 2، يناير 2019، الصفحة 1147-1180

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 611.43 كيلوبايت

كتب مشابهة:

آليات تعزيز ثقافة المواطنة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية مصر 2030 (دراسة ميدانية بمحافظة دمياط) توظيف بيئة تعليمية قائمة على التعلم المقلوب لتنمية بعض مها ا رت التحليل الإحصائي باستخدام برنامج (SPSS) لدي طالبات معلمات رياض الأطفال برنامج قائم على استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات الذکاء الناجح لدى طالبات معلمات رياض الأطفال درجة ممارسة معلمات رياض الأطفال لمهارات القرن الواحد والعشرين مع طفل الروضة في ضوء رؤية المملکة 2030 من وجهه نظرهم The Degree to Which Kindergarten Teachers Practice the Twenty First Century Skills of the Kindergarten Child in the Light of the Kingdom’s 2030 Vision from the Teachers’ Viewpoints فاعلية برنامج إثرائي إلکتروني قائم على التعلم النشط لتنمية المهارات الرقمية والاتجاه نحوها لدى الطالبة المعلمة (تخصص رياض الأطفال) في ظل جائحة کورونا وعلى ضوء رؤية مصر 2030 الإدارة الفعالة في رياض الأطفال في ضوء رؤية المملکة العربية السعودية لعام 2030

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

دور استراتيجية التعلم المقلوب في اعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030 pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الطفولة والمراهقة