يعتبر بحث دراسة مدى الارتباط بين مقروئية کتاب القراءة والمشکلات القرائية لدى تلاميذ الصف الثالث من المرحلة الابتدائية من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث دراسة مدى الارتباط بين مقروئية کتاب القراءة والمشکلات القرائية لدى تلاميذ الصف الثالث من المرحلة الابتدائية في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: عبد الشافى سيد احمد رحاب
- عنوان البحث: دراسة مدى الارتباط بين مقروئية کتاب القراءة والمشکلات القرائية لدى تلاميذ الصف الثالث من المرحلة الابتدائية
- اسم المجلة العلمية: مجلة العلوم التربوية – کلية التربية بقنا (MAEQ)
- معلومات الإصدار: المجلد 5، العدد 5، ديسمبر 1993، الصفحة 301-348
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 852.72 كيلوبايت
اسم الكتاب: دراسة مدى الارتباط بين مقروئية کتاب القراءة والمشکلات القرائية لدى تلاميذ الصف الثالث من المرحلة الابتدائية
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
استراتيجية قائمة على الدمج بين مداخل: الوعي الصوتي والطلاقة القرائية ومراقبة الفهم لتنمية الکفاءة في القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المعايير العالمية لتعليم اللغات
أثر استخدام مدخل الخبرة فى تدريس العلوم على تنمية بعض جوانب القراءة العلمية لدى تلاميذ الصف الثالث من الحلقة الابتدائية من التعليم الاساسى
أثر الدمج بين إستراتيجيتي القراءة الثلاثية وقراءة الصور على تنمية مهارات القراءة المکثفة والقراءة الموسعة والذات القرائية الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا .
فاعلية برنامج قائم على التمييز السمعي والوعي الصوتي في علاج صعوبات الکتابة لدى تلاميذ الصف الثالث من المرحلة الابتدائية
فاعلية إستراتيجية القراءة المتکررة في تنمية مهارات الطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
استراتيجية بنائية مقترحة لتنمية الطلاقة القرائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
