يعتبر بحث فهم طبيعة العلم لدى الطلاب بکلية التربية النوعية ومعتقداتهم حول المنهج العلمى من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث فهم طبيعة العلم لدى الطلاب بکلية التربية النوعية ومعتقداتهم حول المنهج العلمى في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: هبة محمود عزت أبوليلة
- عنوان البحث: فهم طبيعة العلم لدى الطلاب بکلية التربية النوعية ومعتقداتهم حول المنهج العلمى
- اسم المجلة العلمية: دراسات فى التعليم الجامعى (DEU)
- معلومات الإصدار: المجلد 40، العدد 40، يوليو 2018، الصفحة 419-430
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 284.02 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
فهم طبيعة العلم لدى الطلاب بکلية التربية النوعية ومعتقداتهم حول المنهج العلمى
فعالية برنامج قائم على فلسفة وتاريخ العلم فى تنمية التفکير التأملى وفهم طبيعة العلم لدى طلاب الشعب العلمية بکلية التربية
فاعلية استخدام استراتيجية شکل البيت الدائرى فى تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفکير الناقد لدى الطالب معلم شعبة التربية الفنية بکلية التربية النوعية
المتطلبات الإدارية لدمج الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بکلية التربية النوعية- جامعة عين شمس: دراسة حالة
دور قسم الإعلام التربوي بکلية التربية النوعية في نشر الوعي بثقافة الاختلاف لدى الطلاب
أثر إستراتيجية التعلم المعکوس في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لدي الطلاب المعلمين بکلية التربية النوعية ودافعيتهم للتعلم
