يعتبر بحث Reflective Reading Strategy Training through Google Classroom: A Way for Enhancing EFL Student Teachers’ Analytic Writing and Reading Self-Regulation من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث Reflective Reading Strategy Training through Google Classroom: A Way for Enhancing EFL Student Teachers’ Analytic Writing and Reading Self-Regulation في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: کريمة محمد عبد العزيز محمد
- عنوان البحث: Reflective Reading Strategy Training through Google Classroom: A Way for Enhancing EFL Student Teachers’ Analytic Writing and Reading Self-Regulation
- اسم المجلة العلمية: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية (JFUST)
- معلومات الإصدار: المجلد 15، العدد 13، ديسمبر 2021، الصفحة 795-827
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 701.51 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
Using Some Online-Collaborative Learning Tools (Google Docs &Padlet) to Develop Student Teachers’ EFL Creative Writing Skills and Writing Self-Efficacy
EFFCT USING THE REFLECTIVE TEACHING ON THE CLASSROOM PREFORMANCE OF STUDENT TEACHERS MAJORING IN ENGLISH AND THEIR ATTITUDES TOWARDS IT
The Effect of Utilizing Concept Maps on Enhancing EFL Student-Teachers’ Writing performance
A Program Based on Self-Regulated Strategy Development Approach for Developing the Teaching and Writing Performance of EFL Student Teachers
Integrating Telegram Application into Digital Mind Mapping to Develop Student Teachers’ EFL Critical Reading and Writing Skills
Utilizing Cooperative Learning Activities to Enhance Reading Comprehension, Student—student Interaction, and Motivation in the EFL Classroom
