يعتبر بحث مفهوم الزمن في المدارس التاريخية الحديثة: مدرسة الحوليات نموذجًا من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث مفهوم الزمن في المدارس التاريخية الحديثة: مدرسة الحوليات نموذجًا في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: منير روکي
- عنوان البحث: مفهوم الزمن في المدارس التاريخية الحديثة: مدرسة الحوليات نموذجًا
- اسم المجلة العلمية: دورية کان التاريخية: المستقبل الرقمي للدراسات التاريخية (KAN)
- معلومات الإصدار: المجلد 9، العدد 33، سبتمبر 2016، الصفحة 106-110
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 293.14 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث التاريخ والآثار
كتب مشابهة:
مدرسة الحوليات وتأثيرها على الکتابات التاريخية المغربية المعاصرة
أثر المدارس الفقهية في القرن الثالث الهجري في فقه الإمام البخاري (مدرسة الحجاز نموذجاً) دراسة فقهية تطبيقية
تشکل حرکة المجتمع والتاريخ فى الرواية المصرية الحديثة ( رواية: ” الباقى من الزمن ساعة” لنجيب محفوظ ـ نموذجاً )
من الحوليات إلى التاريخ العلمي – نهضة الكتابة التاريخية في مصر – أحمد زكريا الشلق
الاتِّجَاهَاتُ الحَدِيثَةُ فِي تَطْوِيرِ مَدَارِسِ التَّعْلِيمِ قَبْلِ الجَامِعِيِّ “المَدَارِسُ الذَّکِيَّةُ نَمُوذَجًا”
إشکالية مفهوم الزمن التاريخي في المقررات المدرسية
