يعتبر بحث Using the Strategic Instruction Model to Enhance the English Language Reading Metacognitive Awareness of Preparatory Stage Pupils with Reading Difficulties من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Using the Strategic Instruction Model to Enhance the English Language Reading Metacognitive Awareness of Preparatory Stage Pupils with Reading Difficulties في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Amal M. El-Assi؛ Eman M. Abd El-Haq؛ Walaa M. El-Henawy
- عنوان البحث: Using the Strategic Instruction Model to Enhance the English Language Reading Metacognitive Awareness of Preparatory Stage Pupils with Reading Difficulties
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية. بنها (JFEB)
- معلومات الإصدار: المجلد 29، 113 ینایر ج 2، يناير 2018، الصفحة 1-35
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.27 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
Using Flipperentiated Instruction to Enhance Preparatory Stage Pupils’ EFL Reading Comprehension Skills
The Effectiveness of Personalized Learning Model in Developing Intensive English Reading Skills among Preparatory Stage Pupils
USING INSTRUMENTAL ENRICHMENT ACTIVITIES IN IMPROVING READING COMPREHENSION SKILLS OF EFL PREPARATORY STAGE PUPILS AND THEIR ATTITUDES TOWARDS THE ENGLISH LANGUAGE
Using a Situated Learning –based Strategy to Develop Some Critical Thinking Skills and Enhance English Language Learning Interest at Preparatory Stage Pupils
Using Electronic Guided Reading instruction (EGRI) Approach to Develop EFL Reading Comprehension Skills among Preparatory Stage Pupils
The Effectiveness of a Programme Based on Integrating Differentiated Instruction into Eclectic Approach to Enhance Preparatory Stage Pupils’ EFL Writing Skills
