يعتبر بحث EFL Pre-service vs. In-service Teachers’ Perception of TPACK and Promoting its Development in EFL Instruction من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث EFL Pre-service vs. In-service Teachers’ Perception of TPACK and Promoting its Development in EFL Instruction في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: Randa M. Safyeddin Kharboush

• عنوان البحث: EFL Pre-service vs. In-service Teachers’ Perception of TPACK and Promoting its Development in EFL Instruction

• اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية. بنها (JFEB)

• معلومات الإصدار: المجلد 32، العدد 126، إبريل 2021، الصفحة 27-70

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 523.42 كيلوبايت

كتب مشابهة:

Using a Task-Based Instruction Program for Promoting EFL Pre-Service Teachers’ Speaking Skill and Phonological Awareness کفايات المعرفة البيداغوجية والتکنولوجية للمحتوى (TPACK) لدى معلمي الرياضيات قبل الخدمة:”دراسة ميدانية تطويرية” Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) of Pre-service Mathematics Teachers: An exploratory Developmental Study Prosody instruction: intonation challenges for of EFL pre-service teachers Using Inverted Instruction for enhancing the oral performance of EFL pre-service teachers An Investigation of the Relationship between EFL Pre-Service Teachers’ Writing Proficiency and their Learning Environment Perception Using a Brain-Based Learning Program for Optimizing EFL In-Service Teachers’ Professional Delivery of Instruction

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

EFL Pre-service vs. In-service Teachers’ Perception of TPACK and Promoting its Development in EFL Instruction pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الآداب والتربية