يعتبر بحث Prosody instruction: intonation challenges for of EFL pre-service teachers من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Prosody instruction: intonation challenges for of EFL pre-service teachers في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: Emad Ahmed Mohamed Albaaly Albaaly

• عنوان البحث: Prosody instruction: intonation challenges for of EFL pre-service teachers

• اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية بالمنصورة (MAED)

• معلومات الإصدار: المجلد 98، العدد 1، يناير 2017، الصفحة 1-13

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 758.73 كيلوبايت

كتب مشابهة:

EFL Pre-service vs. In-service Teachers’ Perception of TPACK and Promoting its Development in EFL Instruction Using Inverted Instruction for enhancing the oral performance of EFL pre-service teachers Using a Brain-Based Learning Program for Optimizing EFL In-Service Teachers’ Professional Delivery of Instruction Using a Task-Based Instruction Program for Promoting EFL Pre-Service Teachers’ Speaking Skill and Phonological Awareness The grouping method of instruction bases,benefits and challenges Enhancing Pre-Service Students’ Learning & Teachers’ Performance

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

Prosody instruction: intonation challenges for of EFL pre-service teachers pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الآداب والتربية