يعتبر بحث Online Debating as a Pedagogy for Enhancing Argumentative Writing and Reducing Writing Apprehension among EFL Majors من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Online Debating as a Pedagogy for Enhancing Argumentative Writing and Reducing Writing Apprehension among EFL Majors في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: حنان عبيدى
- عنوان البحث: Online Debating as a Pedagogy for Enhancing Argumentative Writing and Reducing Writing Apprehension among EFL Majors
- اسم المجلة العلمية: مجلة البحث العلمى فى التربية (JSRE)
- معلومات الإصدار: المجلد 22، العدد 6، يونيو 2021، الصفحة 589-612
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 380.21 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
An Iquiry -Based Learning Program for Developing Reflective Writing Skills and Reducing Writing Apprehension among EFL Post Graduates
The Effect of a Suggested Project-Based Blended Learning Program on Developing University Students’ EFL Writing Skills and Reducing their Writing Apprehension
Enhancing Postgraduate English Majors’ Academic Writing Skills and Self-Efficacy Using Metadiscourse Markers
The Effectiveness of 4MAT Model in Developing Argumentative Writing Skills among EFL Majors فاعلية نموذج مکارثي في تنمية مهارات الکتابة الجدلية لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية کلغة أجنبية
Using Online Collaborative Learning Strategy to Improve Faculty of Education English Majors’ Online Self- Regulation and Self-Efficacy
Using an Online Collaborative Translation Technique to Develop English Majors’ Translation Competence and their Attitudes towards Online Collaboration
