يعتبر بحث Using A Weblog-Oriented Program for Promoting English Majors’ Academic Writing and Authorial Identity من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Using A Weblog-Oriented Program for Promoting English Majors’ Academic Writing and Authorial Identity في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Dalia Ali Maher Abbass Mohammed
- عنوان البحث: Using A Weblog-Oriented Program for Promoting English Majors’ Academic Writing and Authorial Identity
- اسم المجلة العلمية: مجلة البحث في التربية وعلم النفس (MATHJ)
- معلومات الإصدار: المجلد 34، العدد 2، إبريل 2019، الصفحة 515-566
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 843.82 كيلوبايت
اسم الكتاب: Using A Weblog-Oriented Program for Promoting English Majors’ Academic Writing and Authorial Identity
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
A suggested Program Based on Post Process Writing Approach using Flipped classroom model to develop Creative Writing Skills for English Language Majors.
Enhancing Postgraduate English Majors’ Academic Writing Skills and Self-Efficacy Using Metadiscourse Markers
The Effects of Teaching A Story-Based Program via The Discussion Method on Improving English Majors’ Reading Comprehension Skills and Their Attitudes Towards Learning English
An ESP Program Based on Cognitive Academic Language Learning Approach for Enhancing Academic Reading and Technical Writing Skills among Microbiology and Biochemistry Students
An EFL Program for Enhancing Textual Cohesion and Coherence in Promoting Reading and Writing
Using Discourse Based Grammar Teaching to Reduce Grammatical Errors in English Language Majors’ writing
