يعتبر بحث الفهم القرائى للتلاميذ ذوى الإعاقة الفکرية المدمجين فى مدراس التعليم العام وأقرانهم بمدارس التربية الفکرية من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث الفهم القرائى للتلاميذ ذوى الإعاقة الفکرية المدمجين فى مدراس التعليم العام وأقرانهم بمدارس التربية الفکرية في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: عادل عدالله؛ هالة عدالسلام
- عنوان البحث: الفهم القرائى للتلاميذ ذوى الإعاقة الفکرية المدمجين فى مدراس التعليم العام وأقرانهم بمدارس التربية الفکرية
- اسم المجلة العلمية: مجلة التربية الخاصة (MTKH)
- معلومات الإصدار: المجلد 10، العدد 37، أكتوبر 2021، الصفحة 218-241
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.83 ميجابايت
اسم الكتاب: الفهم القرائى للتلاميذ ذوى الإعاقة الفکرية المدمجين فى مدراس التعليم العام وأقرانهم بمدارس التربية الفکرية
قسم كتب: بحوث التربية الخاصة
كتب مشابهة:
المعوقات النفسية والاجتماعية لتجربة الدمج الشامل للتلاميذ ذوى الإعاقة بمدارس التعليم العام بمحافظة الشرقية کما يدرکها المعلمون
فعالية برنامج تدريبي لتنمية بعض المهارات النفسية والاجتماعية للطالبات ذوات الإعاقة الفکرية المدمجات بالفصول الملحقة بمدارس التعليم العام بمدينة تبوک
بعض المشکلات الشائعة لدى الأطفال ذوى الإعاقة الفکرية البسيطة المدمجين وغير المدمجين
السلوک الفوضوي لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفکرية المدمجين وغير المدمجين
الفروق في المهارات الاجتماعية بين التلاميذ ذوي الإعاقة الفکرية المدمجين وغير المدمجين بمدينة الرياض
تعليم اللغة العربية للتلاميذ المعاقين فکريا بمدارس التربية الفکرية الابتدائية
