يعتبر بحث Developing Field-Experience of English Language Teacher Programs at University Level in Light of Educational Contemporaries من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في دراسات التربية الخاصة وعلوم الإعاقة؛ حيث يدخل بحث Developing Field-Experience of English Language Teacher Programs at University Level in Light of Educational Contemporaries في نطاق تخصصات علوم التربية الخاصة والإعاقة البدنية والذهنية وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث:
- عنوان البحث: Developing Field-Experience of English Language Teacher Programs at University Level in Light of Educational Contemporaries
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية – جامعة المنوفية (MUJA)
- معلومات الإصدار: المجلد 2021، العدد 4، ديسمبر 2021، الصفحة 71-111
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.06 ميجابايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
The Effect of Using Self-Regulated Learning Strategies on Developing English Language Critical Reading Skills of Governmental Language Secondary Stage Students
تأثيـر حوکمة الجامعات على مستوى جودة العملية التعليمية في جامعة البصرة والجامعة التقنية الجنوبية: دراسة ميدانية The Impact of University Governance on the Quality of Educational Process in both of Basra University and the Southern Technical University: A Field Study
استخدام القراءة بالمحاکاة لتحسين الفهم القرائي لدي دارسات اللغة الانجليزية کلغة أجنبية بالمملکة العربية السعودية Shadow-Reading Strategy for Developing Saudi English as a Foreign Language University Students’ Reading Comprehension
Developing an EFL Teacher Education Program in Light of National and International Standards
The Effectiveness of a CMC Course in Developing Some English Translation Skills in Light of beyond Constructivism for English Majors and Their Attitudes towards Translation
فاعلية تراکم المعرفة النفسية التربوية في تنمية التفکير الإبداعي لدى طلبة المستوى الرابع في کلية العلوم التربوية في جامعة آل البيت The Effect of the Accumulation of Psychological and Educational Knowledge on the Development of Creative Thinking among the Fourth Level Students in the Faculty of Educational Sciences at Al al-Bayt University.
