يعتبر بحث CALL-based Teaching Methods and Current Assessment Practices: The Mismatch Between CALL-based Teaching and Current Assessment Practices in Algeria من البحوث المحكمة التي تهم الأساتذة والباحثين الأكاديميين ولاسيما أبحاث مرحلة ما بعد الدكتوراة؛ حيث يدخل بحث CALL-based Teaching Methods and Current Assessment Practices: The Mismatch Between CALL-based Teaching and Current Assessment Practices in Algeria في نطاق البحوث المحكمة التي خضعت للتحكيم من قبل أساتذة متخصصين ثم قُبلت للنشر بالمجلات العلمية.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Lina Boukhemis
- عنوان البحث: CALL-based Teaching Methods and Current Assessment Practices: The Mismatch Between CALL-based Teaching and Current Assessment Practices in Algeria
- اسم المجلة العلمية: المجلة العربية للتربية النوعية (EJEV)
- معلومات الإصدار: المجلد 3، العدد 9، يوليو 2019، الصفحة 217-230
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 1.42 ميجابايت
قسم كتب: بحوث التربية النوعية
كتب مشابهة:
Exploring Egyptian EFL Upper Primary Teachers’ Perceptions of the Reading Teaching and Assessment Methods in Governmental Schools.
assessment based on active learning, in the development of teaching performance of science teachers in the primary stage in Saudi Arabia
Current Accounting Practices For bitcoins
Education–Job Mismatch in Saudi Arabia: An Analysis of Horizontal Mismatch among Tertiary Graduates
Learner Autonomy in College ESP Classes: Exploring Egyptian Teachers’ Perceptions, Current Practices and Future Prospects
واقع الممارسات التدريسية لمعلمات اللغة الإنجليزية في تعليم مهارة الکتابة في المرحلة الثانوية في منطقة القصيم “دراسة حالة” The Teaching Practices Status-quo of English Language Teachers in Teaching Writing Skill at the Secondary Level in Qassim Region (Case Study)
