يعتبر بحث Using a Task-Based Instruction Program for Promoting EFL Pre-Service Teachers’ Speaking Skill and Phonological Awareness من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Using a Task-Based Instruction Program for Promoting EFL Pre-Service Teachers’ Speaking Skill and Phonological Awareness في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Howida Mostafa. A. Masoud؛ Omnia Latif Ibrahim
- عنوان البحث: Using a Task-Based Instruction Program for Promoting EFL Pre-Service Teachers’ Speaking Skill and Phonological Awareness
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (أسيوط) (MFES)
- معلومات الإصدار: المجلد 34، العدد 3، مارس 2018، الصفحة 1-45
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 600.56 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
The Effectiveness of a Task- Based Instruction Program in Developing the English Language Speaking Skills of Primary Stage Pupils
Using Instagram and Social Media Engagement Techniques Based Programme to Develop Pre-service Teachers’ EFL Speaking Skills and Intercultural Awareness
EFL Pre-service vs. In-service Teachers’ Perception of TPACK and Promoting its Development in EFL Instruction
The Impact of Task-Based Instruction on Developing Saudi University EFL Students’ English Speaking Skills
A Hybrid Task Based Learning Program for Developing Higher Education Students’ EFL Speaking Skills and their Attitude
The Effects of a Phonological Awareness-based Program on Developing Reading and Spelling Skills of EFL Primary Fourth Graders
