يعتبر بحث التفکير المنظومي وعلاقته بالمهارات الحياتية لطفل الروضة في ضوء المنهج الجديد لرياض الأطفال 2.0 من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث التفکير المنظومي وعلاقته بالمهارات الحياتية لطفل الروضة في ضوء المنهج الجديد لرياض الأطفال 2.0 في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: هبه حسن حسن إبراهيم
- عنوان البحث: التفکير المنظومي وعلاقته بالمهارات الحياتية لطفل الروضة في ضوء المنهج الجديد لرياض الأطفال 2.0
- اسم المجلة العلمية: مجلة الطفولة و التربية (جامعة الإسکندرية) (FTHJ)
- معلومات الإصدار: المجلد 40، العدد 2، أكتوبر 2019، الصفحة 262-312
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 909.35 كيلوبايت
اسم الكتاب: التفکير المنظومي وعلاقته بالمهارات الحياتية لطفل الروضة في ضوء المنهج الجديد لرياض الأطفال 2.0
قسم كتب: بحوث الطفولة والمراهقة
كتب مشابهة:
ملف الإنجاز الإلکتروني کمدخل لتقييم المهارات الحياتية لطفل ما قبل المدرسة في ضوء المنهج المطور لرياض الأطفال
المنهج الجديد (2.0) لرياض الأطفال في ضوء التفکير الإيجابي (دراسة تحليلية)
التفکير الإيجابى فى المنهج المطور الجديد لرياض الأطفال “دراسة تحليلية”
برنامج باستخدام مراکز التعلم لتنمية بعض المفاهيم الکيميائية لطفل الروضة فى ضوء المعايير القومية لرياض الأطفال
التفکير المنظومي وعلاقته بالقدرة على حل المشکلات الحياتية لدى طلاب المرحلة الثانوية
المعايير التربوية والفنية والتقنية لإنتاج وتصميم القصص الإلکترونية المقدمة لطفل الروضة في ضوء المعايير القومية لرياض الأطفال
