مكتبة عين الجامعة

يعتبر بحث Effects of P3C2R+GIRD vs. KAPS Models on Developing EFL Reading Comprehension, Phonological Awareness and Oral Reading Fluency Skills among Primary Stage Struggling Readers من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Effects of P3C2R+GIRD vs. KAPS Models on Developing EFL Reading Comprehension, Phonological Awareness and Oral Reading Fluency Skills among Primary Stage Struggling Readers في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: Eman Aly El-ssayed Diyyab

• عنوان البحث: Effects of P3C2R+GIRD vs. KAPS Models on Developing EFL Reading Comprehension, Phonological Awareness and Oral Reading Fluency Skills among Primary Stage Struggling Readers

• اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية. بنها (JFEB)

• معلومات الإصدار: المجلد 32، العدد 128، أكتوبر 2021، الصفحة 39-94

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 718.32 كيلوبايت

كتب مشابهة:

Using Phonological Awareness Strategies for Developing EFL Oral Reading Fluency among Primary School Pupils The Effects of a Phonological Awareness-based Program on Developing Reading and Spelling Skills of EFL Primary Fourth Graders Using “Rhyming Centered Instruction” for Developing EFL Phonological Awareness Skills Among First Year Primary Stage Pupils “Effectiveness of Emotion Regulation Strategies in Developing Preparatory Stage Students’ EFL Oral Reading Fluency Skills” The Effect of a Differentiated Instruction-Based Program on Developing Oral Reading Fluency and Reading Comprehension of Preparatory School Students Effectiveness of a Program Based on Connectivism Theory in Developing EFL Reading Comprehension Skills of Preparatory Stage Pupils