يعتبر بحث Face-to-face Sessions Versus Online Activities In a Blended Learning Environment in the Term of Students’ Perception من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث Face-to-face Sessions Versus Online Activities In a Blended Learning Environment in the Term of Students’ Perception في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: Ramzy Mohammed Alseidi
- عنوان البحث: Face-to-face Sessions Versus Online Activities In a Blended Learning Environment in the Term of Students’ Perception
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (أسيوط) (MFES)
- معلومات الإصدار: المجلد 35، العدد 7.2، يوليو 2019، الصفحة 56-72
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 568.6 كيلوبايت
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
A Collaborative Blended Learning Environment for Enhancing Higher Education Students’ EFL Academic Writing and Their Writing Motivation
مستوى التحديات التي تواجه ممارسات التنفيذ في البيئة التعليمية الرقمية لدى معلمي الصم وضعاف السمع Level of the Challenges that Face Implementation Practices in the Digital Learning Environment for Teachers of Deaf and Hard of hearing Students
Utilizing MOODLE Platform-Based Blended Learning in Developing EFL Grammar Learning among University Students
اختلاف نمط ممارسة الأنشطة الإلکترونية ضمن بيئة التعلم المعکوس وأثره في تنمية الأداء التقني والثقة بالنفس لدى طلاب تکنولوجيا التعليم. The Difference of the Electronic Activities Pattern within the flipped Learning Environment and its Effect on Developing Technical Performance and Self-confidence among Educational Technology Department Students
Blended Learning Competencies: Their relationship to English Majors’ Attitude towards Blended Learning and their Academic Achievement Level
The effect of computer-enhanced learning through the use of Asynchronous discussion on Improving writing and student perception of technology-mediated Environment
