يعتبر بحث مُسانَدة (بحث قائم على منهجية الاستجابة للتدخل المبکر مع الطلاب المتعثرين دراسياً في الصف الأول الابتدائي) من البحوث المحكمة الهامة للباحثين في دراسات التربية وعلوم التعليم والبيداغوجيا؛ حيث يدخل بحث مُسانَدة (بحث قائم على منهجية الاستجابة للتدخل المبکر مع الطلاب المتعثرين دراسياً في الصف الأول الابتدائي) في نطاق تخصصات المناهج وطرق التدريس وأصول التربية وتكنولوجيا التعليم وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: عبير سلطان بن عبدالله القحطاني
- عنوان البحث: مُسانَدة (بحث قائم على منهجية الاستجابة للتدخل المبکر مع الطلاب المتعثرين دراسياً في الصف الأول الابتدائي)
- اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية (أسيوط) (MFES)
- معلومات الإصدار: المجلد 36، العدد 7، يوليو 2020، الصفحة 398-442
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 994.83 كيلوبايت
اسم الكتاب: مُسانَدة (بحث قائم على منهجية الاستجابة للتدخل المبکر مع الطلاب المتعثرين دراسياً في الصف الأول الابتدائي)
قسم كتب: بحوث الآداب والتربية
كتب مشابهة:
فعالية برنامج تدريبي قائم على التعزيز في تنمية مهارات استخدام الحاسوب عند الطلاب المتعثرين دراسياُ بالصف السادس بدولة الکويت
“الفروق في الذکريات الزائفة لدى طلبة الجامعة المتعثرين دراسياً وغير المتعثرين دراسياً
المعرفة بنموذج الاستجابة للتدخل المبکر ومعوقات تطبيقه ( دراسة مقارنة بين مشرفي صعوبات التعلم ومشرفي الصفوف الأولية )
فعالية مدخل العلاج القائم على التعقل في خفض أعراض اضطراب الشخصية الحدية وصعوبات تنظيم الانفعال لدى الطلاب المتعثرين دراسيًا
التشخيص للعلاج أم العلاج للتشخيص : مدخل الاستجابة للتدخل في تشخيص الطلاب ذوي صعوبات القراءة /
مستوى المعرفة بدمج الطلاب ذوي الاضطربات السلوکية والانفعالية في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدى عينة من معلمي المرحلة الابتدائية
