يعتبر بحث A Suggested E-Mentoring Model to Develop EFL Student-Teachers’ Self-Efficacy and Emotional Intelligence من البحوث المحكمة التي تهم الباحثين في الآداب والتربية والعلوم الاجتماعية والإنسانية؛ حيث يدخل بحث A Suggested E-Mentoring Model to Develop EFL Student-Teachers’ Self-Efficacy and Emotional Intelligence في نطاق تخصصات كليات التربية والآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانيات وغير ذلك.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}

• اسم مؤلف البحث: Amira Mahmoud Mohammed Elsayed Mohammed

• عنوان البحث: A Suggested E-Mentoring Model to Develop EFL Student-Teachers’ Self-Efficacy and Emotional Intelligence

• اسم المجلة العلمية: مجلة کلية التربية فى العلوم التربوية (JFEES)

• معلومات الإصدار: المجلد 44، العدد 4، أكتوبر 2020، الصفحة 51-86

{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}

• نوع الملف: PDF

• حجم الملف: 536.71 كيلوبايت

كتب مشابهة:

Using Some Online-Collaborative Learning Tools (Google Docs &Padlet) to Develop Student Teachers’ EFL Creative Writing Skills and Writing Self-Efficacy The Impact of Mentoring Program on In-Service Teachers’ Perceptions and Self-Efficacy Using an E-Mentoring Program for Enhancing Pre Service Teachers’ Self Efficacy and Professional Development برنامج قائم على نظرية الذکاءالناجح لتنمية المعرفة البيداغوجية بمحتوى مادة الرياضيات والممارسات التأملية لدى الطلاب المعلمين بکلية التربية A program based on Successful Intelligence Theory to Develop Pedagogical Knowledge of Mathematics Content and Reflective Practices among Student Teachers at the College of Education. Using E-Portfolio to Enhance Reflective Instructional Practices and Self-Efficacy of EFL Student-Teachers The Effect of E-Practicum on Developing EFL Student Teachers’ Instructional Performance and E-Teaching Self-Efficacy

للمزيد من الكتب في نفس تخصص كتاب:

A Suggested E-Mentoring Model to Develop EFL Student-Teachers’ Self-Efficacy and Emotional Intelligence pdf

يرجى زيارة قسم: بحوث الآداب والتربية